Werkplezier, professionalisering, de impact van het lerarentekort en begeleiding van startende leraren. Het zijn thema’s die ongetwijfeld ook bij u op school regelmatig onderwerp van gesprek zijn. Hoe denken leraren en schoolleiders in Nederland daar nu echt over? Dat onderzoekt TALIS (Teaching and Learning International Survey).
TALIS is hét internationale onderzoek naar de werk- en leeromgeving op scholen en biedt leraren en schoolleiders de mogelijkheid om zich hierover uit te spreken. In Nederland wordt TALIS ondersteund door AVS, AOB, CNV Onderwijs, FvOv, de PO-Raad, VO-raad, het ministerie van OCW en NRO.
TALIS onderzoekt hoe leraren en schoolleiders in het basis- en voortgezet onderwijs hun leer- en werkomgeving ervaren. 300.000 leraren en schoolleiders uit vijftig landen doen mee. Nederland neemt -na 2008, 2013 en 2018- voor de vierde keer deel.
Zo kunnen we trends schetsen en de Nederlandse resultaten vergelijken met andere landen. De resultaten worden gebruikt om onderwijsbeleid in Nederland te verbeteren.
‘Inhoudelijk een goede vragenlijst die veel belangrijke onderwerpen aansnijdt, voor mij als directie en voor de leraren. De organisatie was goed en de beloningen worden erg gewaardeerd.’ Rolf, schooldirecteur PO
Individuele leerbehoeften van leraren in beeld brengen en tegelijkertijd het samen leren bevorderen, hoe doe je dat?
Wat moet er beter in het onderwijs? Leraren geven beleidsmakers advies, in de aanloop naar TALIS 2024 én naar de verkiezingen.
Eén op de drie leraren in Nederland ervaart veel stress op het werk, tegelijkertijd ervaren veel leraren in Nederland een grote mate van autonomie in hun lespraktijk.
